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数学观念与高职数学课程改革
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摘要
高职数学课程改革必须冲破传统数学观念的束缚,克服“学术化”和“功利化”两种偏向;高职数学课程改革应服从并服务于高职教育的价值取向,从课程内容、教材结构到教学形式进行全方位改革,实现课程内容的数学化、教材结构的立体化和教学形式的多样化。
作者
陈晓江
万青松
刘业
张海峰
机构地区
九江职业技术学院
出处
《职教通讯（江苏技术师范学院学报）》
2007年第3期32-34,共3页
关键词
数学观念
高职教育
数学课程
改革
分类号
O1-4 [理学—基础数学]
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