摘要
新课程要求,教学中必须充分尊重学生的主体地位,发挥学生的积极性和主动性,因此,必须对学生进行科学有效的鼓励。教学激励的基本策略有:目标激励、情感激励、榜样激励、奖励—惩罚激励、合作—竞争激励、反馈—评价激励。通过激励,使学生形成持续的学习动力,最大限度地提高教学的效率与质量。
出处
《教育探索》
北大核心
2007年第2期30-31,共2页
Education Exploration
基金
陕西省第三轮高等教育教学改革项目(编号SJG0502)
延安大学精品课程建设项目(YDJPKC06-06)
