教师专业化发展研究中存在的误区被引量：4

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摘要目前对教师专业化的研究中过多地强调了教师是研究者的角色，同时对研究者的角色缺乏准确定位，容易导致错误的理解，使第一线的教师在专业化成长的过程中，放松或放弃自己的本职工作。教师知识和教师技能是教师专业区别于其他职业的专业特征，因此，教师知识和技能在教师专业化发展中仍然是需要进一步提升的重要方面，也是关系到教育改革成败的关键。

作者赵顺成

机构地区焦作师范高等专科学校

出处《教育与职业》北大核心 2007年第8期71-72,共2页 Education and Vocation

关键词教师专业化教师知识教师技能误区

分类号 C525.1 [社会学]

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