高职院校计算机教学中研究型教学模式的研究

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摘要本文阐述指导性学习的非指导性教学模式的基本概念，并介绍了信息社会职业技能课程教师教学和学生学习的特点，并针对这种情况提出的一种教学构想：任务驱动教学法和项目教学法的综合教学，目的是探讨在新的信息社会下，如何建构信息技术职业技能课程课堂教学的新模式。推进学生潜能的开发，缩短教学内容和社会需求的差距，适应社会发展的要求。

作者温俊芹刘菁

机构地区浙江经济职业技术学院经济信息系

出处《科技信息》 2006年第09X期126-126,共1页 Science & Technology Information

关键词指导性学习非指导性教学任务驱动教学法项目教学法

分类号 G434 [文化科学—教育技术学]

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