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高校教师职称、月收入对主观幸福感的影响及其交互作用分析被引量：13

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摘要高校教师的主观幸福感状况已经受到社会的关注,本研究从职称、月收入两个方面入手,采用问卷调查方法,对广东省5603位高校教师进行主观幸福感研究。结果发现:主观幸福感随职称和月收入的升高而增强;相同职称不同月收入,或者相同月收入不同职称的教师,其主观幸福感的三个纬度是不同的。

作者邱秀芳

机构地区南华工商学院

出处《理工高教研究》 2006年第6期100-102,共3页 Journal of Technology College Education

基金中国教育工会广东省委员会2005-2006年的研究成果之一.

关键词主观幸福感教师职称高校教师收入交互作用问卷调查方法广东省

分类号 G444 [哲学宗教—发展与教育心理学]

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2006年第6期

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