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用认知语言学理论来解释英语研究型教学范式被引量：9

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摘要本文运用认知语言学的相关理论探讨了基于《综合英语教程》第五、六册的英语研究型教学范式,分析论述了英语研究型教学范式中对知识点的体验、表达、扩展和转化的教学过程和特点,强调英语研究型教学范式体现了语言教学的体验观,而体验哲学是其重要的理论依据。因此,采用英语研究型教学范式不仅与教材相匹配并针对学生的需要,而且符合认知规律并能有效促进学生中介语的发展。

作者吕筠董晓秋

机构地区山东省烟台市鲁东大学外国语学院

出处《国外外语教学》 CSSCI 2006年第3期14-17,共4页 Foreign Language Teaching

关键词《综合英语教程》教学范式研究型语言学理论认知语言学相关理论教学过程语言教学体验哲学认知规律

分类号 H319 [语言文字—英语]

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国外外语教学

2006年第3期

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