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培养学生元认知能力提高生物学复习课效率

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摘要使学生学会学习是当前素质教育的重要目标之一。而学习不仅是对所学材料认知过程,也是对认知过程进行自我监控和调节的过程。在高中生物学复习课中对学生进行元认知训练,不但能够构建学生的学科知识结构,全面提高复习课的效率,还可以使学生学会监控学习并不断调整学习方法,促进自身思维品质和思维能力的提高。

作者梁洁潘宝平

机构地区天津市第二南开中学天津师范大学化学与生命科学学院

出处《生物学通报》 2006年第8期44-46,共3页 Bulletin of Biology

关键词元认知学习策略课堂效率

分类号 G442 [哲学宗教—发展与教育心理学]

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生物学通报

2006年第8期

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