摘要
高等教育的实践向人们表明,知识与智力的发展呈现不同现象,知识扩展对智力扩展的影响,远没有智力扩展对知识扩展的影响大。实现知识与智力的同步增长,是高等教育,也是“文献课”教育的重要问题。本文认为,选择智力价值高的知识作为教材的主要内容,建构有效的知识结构,是智力发展的基础;发展凝聚在教学内容中的知识智力因素,是教学的重要任务;提高学生在获得知识过程中的智力参与度,是智力发展的关键。吸收学习理论的研究成果,深入探讨本课程的教学规律,谋求知识与智力的同步发展,本课程的价值将得到充分的体现。
出处
《大学图书馆学报》
CSSCI
北大核心
1990年第6期45-49,共5页
Journal of Academic Libraries
