摘要
交往德育是相对于灌输德育而言的。在对“转化论”与“生成说”德育的主体性比较的基础上,文章提出了建构主体性德育的理路,即德育必须通过人与人的交往、人格精神的相遇、意义关系的建立来实现;必须经由主体的自我觉解才得以内化,凝聚成个体的德性,并外化为个体的德行;必须从灌输德育理念和模式中解放出来,走向与交往的互动、主体与主体的互动、意义与意义的互动、“知道”与“体道”的互动。
出处
《黑龙江高教研究》
北大核心
2006年第8期73-76,共4页
Heilongjiang Researches on Higher Education
基金
湖北省教育厅2006年度人文社科研究重点项目(项目编号:2006Z050)<高等学校德育理论创新>的阶段性成果
