摘要
目的:了解学生对双语教学的评价及其影响因素。方法:对2001级七年制155名学生采用自我设计的问卷进行双语教学的调查。结果:75.5%的学生认为双语教学是必要的,72%的学生认为有推广价值,学生对课程整体效果和专业知识的传授的满意度分别为65.5%和67.6%,对教师外语水平和课件制作的满意度分别为47.7%和55%,72.8%的学生认为不必强求中英文比例,可根据实际情况调整。81.5%的学生认为没有英文教材对学习有影响。结论:精神病学双语教学已取得初步成效,但为达最佳效果,需配备合适的英文教材,提高教师和学生的英语水平,改善课件的制作。
出处
《中国高等医学教育》
2006年第8期78-79,共2页
China Higher Medical Education
