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论非英语专业博士生英语学术写作能力的培养
被引量：
39
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摘要
结合英语学术写作能力的定位,提出在非英语专业博士生英语学术论文写作的教学过程中,教师应综合培养学习者发展语言能力、社会语言和文化对比能力、交流策略使用能力和篇章构建的能力。认为在实际的教学中,过程法是符合非英语专业博士生认知特点的一种合理选择。
作者
郭强
机构地区
同济大学外语学院
出处
《学位与研究生教育》
CSSCI
北大核心
2006年第2期52-55,共4页
Academic Degrees & Graduate Education
基金
同济大学优秀青年教师科研资金的资助
项目编号:03TJYQ013。
关键词
非英语专业博士生
英语学术写作
综合认知能力
过程教学法
分类号
H319.3 [语言文字—英语]
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