出处
《教育科学研究》
2006年第6期37-39,共3页
Educational Science Research
参考文献16
-
1[美]柯克著,汤盛领译.《特殊儿童的心理教育》.天津出版社,1989年版.
-
2徐芬.国外学习无能(包括学习困难)的研究现状[J].心理科学,1992,15(5):55-58. 被引量:9
-
3牛卫华,张梅玲.西方有关学习困难问题研究的新进展[J].心理科学,2000,23(1):115-116. 被引量:79
-
4吴增强,段蕙芬,沈之菲,徐芒迪,徐自生.学业不良学生类型与特点的聚类分析[J].心理学报,1994,26(1):92-100. 被引量:29
-
5谢斌.国外“学业不良”研究的几个历史阶段[J].教学与管理(中学版),1998,0(Z1):91-92. 被引量:15
-
6钟启泉.《差生心理与教育》[M].上海教育出版社,1994..
-
7洪丽瑜.《学习障碍者教育》.心理出版社,1995年版.
-
8林崇德,辛涛,邹泓.《学校心理学》.人民教育出版社,2000年版.
-
9G.Wallace & J.A.Mcloughlin,Learning Disabilities:Concept and Characteristics,Merrill Publishing Company,1988
-
10Thelander H.Etal.learning disabilities associated with lesser brain damage.Journal of pesiatrics.1958
共引文献125
-
1王飞飞,冯维.国外学习障碍研究的整合化视角[J].中国特殊教育,2004(10):28-32. 被引量:5
-
2袁书华.不同行为类型学习困难儿童社会目标和自我效能感的关系研究[J].中国特殊教育,2009(3):74-79. 被引量:1
-
3李卫东.新生专业基础课程学习困难的成因与应对——以高职院校为例[J].文教资料,2008(31):211-213.
-
4田澜,朱家新,刘志东.成功教育的涵义及其实施层次[J].社科纵横,2007,22(9):147-148. 被引量:2
-
5陈新叶.合作教学对初中生学习动机、社会支持影响的对比研究[J].山东师范大学学报(人文社会科学版),2003,48(4):124-127. 被引量:5
-
6胥继华.暗示效应在差生转化中的运用[J].西南民族大学学报(人文社会科学版),2002,23(S1):48-49. 被引量:1
-
7王桂平,张杉杉.国内学习困难儿童研究概述[J].河北师范大学学报(教育科学版),1999,1(2):47-51. 被引量:15
-
8吴增强.学习困难学生类型研究的新进展[J].教育研究,1995,16(8):34-37. 被引量:14
-
9匡华,张仲华,王枫,王娟.儿童智力因素和家庭因素与学习成绩的相关分析[J].中国儿童保健杂志,2004,12(2):158-159. 被引量:5
-
10韩娟,吴汉荣,余毅震,杨森焙,黄咏梅.学习障碍儿童自我意识及行为问题的比较研究[J].中国学校卫生,2004,25(4):420-421. 被引量:10
同被引文献268
-
1张志勇,贾瑜.自信与反思:从PISA 2018看我国基础教育改革走向[J].中国教育学刊,2020,0(1):1-6. 被引量:22
-
2夏雪,魏星.高等教育入学机会的城乡与家庭阶层差异研究——基于五所省属高校的调查[J].教育经济评论,2020,5(2):65-80. 被引量:6
-
3王飞飞,冯维.国外学习障碍研究的整合化视角[J].中国特殊教育,2004(10):28-32. 被引量:5
-
4陈英和,赵延芹,张可娟,王明怡.7-8岁数学学习困难与正常儿童加法策略比较研究[J].中国特殊教育,2004(11):3-7. 被引量:15
-
5杜向阳.小学学习困难儿童同伴关系的调查研究[J].中国特殊教育,2004(12):68-72. 被引量:13
-
6李新宇,李伟健.小学数学学习困难学生加减应用题的补救教学[J].中国特殊教育,2004(12):63-67. 被引量:10
-
7董存良.善待后进生方法谈[J].中小学教学研究,2001,2(6). 被引量:1
-
8谷长芬,王雁,曹雁.父母教养方式与小学学业不良儿童孤独感的关系[J].中国特殊教育,2009(2):69-74. 被引量:12
-
9王钰莹.成人学习心理障碍归因及对策分析[J].西北成人教育学院学报,2009(2):11-12. 被引量:14
-
10郑盛岳,沈燕雪.对“学困生”心理辅导的实践与研究[J].浙江青年专修学院学报,2006,24(3):39-41. 被引量:2
引证文献28
-
1姚延芹.学困生“脱困”应从培养积极的自我意识着眼[J].教育导刊(上半月),2006(11):40-41. 被引量:2
-
2向友余,华国栋.近年来我国数学学习障碍研究述评[J].中国特殊教育,2008(7):62-67. 被引量:27
-
3曾玲娟.学困生演变轨迹探析与转化策略研究[J].教育导刊(上半月),2008(8):22-25. 被引量:1
-
4孙海平.关于激发中职学生数学学习动机的几点思考[J].数学学习与研究,2010(1):21-22. 被引量:3
-
5韩秋实,张国进.学习障碍概念的演变研究[J].景德镇高专学报,2010,25(1):73-75. 被引量:3
-
6于晓宇.初中“学困生”心理问题的表现及成因[J].商品与质量(理论研究),2011(3):160-161. 被引量:2
-
7张志娟.高中数困生的表现及分析[J].数学之友,2011,25(24):51-53.
-
8曾平飞,赵光平,罗星凯,辛涛.城乡科学学习困难学生学业相关因素分析[J].教育科学,2012,28(2):52-57. 被引量:2
-
9马琰.地方院校英语学困生成因分析及其转化对策[J].商洛学院学报,2013,27(1):84-88. 被引量:4
-
10朱殿庆.学习困难的共性特征及教学干预[J].成都师范学院学报,2013,29(2):32-33. 被引量:1
二级引证文献70
-
1刘丹月.浅谈三角形全等判定的学习障碍及其应对策略[J].新课程导学,2022(19):74-76.
-
2陈小爱.摭谈小学数学学困生的成因及转化策略[J].试题与研究,2022(12):160-161. 被引量:1
-
3李楠,孙玉科.自我效能感在小学课余体育训练中的应用及效果研究——以羽毛球训练为例[J].冰雪体育创新研究,2023(20):73-75. 被引量:2
-
4赵欣,袁茵.小学数学学习障碍学生特点与教育建议[J].南京特教学院学报,2013,0(3):37-40. 被引量:2
-
5郝嘉佳,齐琳,陈英和.小学六年级数学困难儿童的元认知特点及其在应用题解决中的表现[J].中国特殊教育,2011(2):52-57. 被引量:20
-
6黄健发.培智学校实现生活数学有效课堂教学的方法[J].绥化学院学报,2011,31(1):14-15. 被引量:7
-
7徐影,李怀龙.学习障碍儿童的诊断与辅导[J].科教导刊,2011(25):200-201.
-
8杨力云.聋校高年级数学自主探究学习的实验与研究[J].中国教育技术装备,2012(5):81-82.
-
9蒋玉荣,赵继源,张龙君.初中生数学学习障碍调查与分析[J].数学学习与研究,2012(5):133-134.
-
10施兵.多角度引导学生自主学习[J].数学学习与研究,2012(6):133-133.
-
1陈栩,郭斯萍.国外学习困难学生研究综述[J].现代教学,2010(7):153-154. 被引量:5
-
2马东.美国学校不一样的家长会[J].中国教工,2015,0(12):39-40.
-
3周晓冀.国外学习理论述评[J].泰山学院学报,1999,24(5):70-71.
-
4易化.国外学习理论流派共同关心的几个问题[J].教育研究,1991,12(10):65-70. 被引量:1
-
5李铁君.从国外学习心理学研究中得到的启示[J].教育科学,1986(3):62-66. 被引量:1
-
6武杰.国外学习困难儿童研究概述[J].江西教育(管理版)(A),1990(7):18-20. 被引量:2
-
7刘家原.电话的那一边[J].百柳(简妙作文小学生必读),2014,0(8):6-7.
-
8匡建江,沈阳.提高质量标准 提升教育公平——英国教育大臣尼基·摩根谈基础教育改革[J].世界教育信息,2016,29(3):47-49.
-
9钟园根.教学生活化,焕发思想政治课堂新魅力[J].大观周刊,2012(48):301-301.
-
10李爱华,李娜.以多元眼光看中西教育模式的异同[J].世界教育信息,2006,19(10):61-61. 被引量:1
;