摘要
在信息素养培养标准的分析过程中,如果从技术角度看,信息素养应定位在信息处理;如果从心理学角度看,信息素养应定位在信息问题解决;如果从社会学角度看,信息素养应定位在信息交流;如果从文化学角度看,信息素养应定位在信息文化的多重建构能力,如何提高在校大学生信息素养已经成为当今高校教育最突出的焦点问题。
出处
《黑龙江高教研究》
北大核心
2006年第6期173-174,共2页
Heilongjiang Researches on Higher Education
基金
黑龙江省"十五"教育科学研究规划(重点)课题
