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教师教学策略知识发展的特点及影响因素研究
被引量：
3
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摘要
本文运用作品分析、调查和访谈等研究方法,通过对中小学教师群体进行分层随机抽样研究,分析中小学教师教学策略知识发展的特点和主要影响因素,据此讨论提高中小学教师教学专业知识的途径。
作者
熊宜勤
莫文
机构地区
广西师范大学教科院心理学系
出处
《教育导刊（上半月）》
北大核心
2006年第5期15-17,共3页
Journal of Educational Development
关键词
中小学教师
教学策略知识
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
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