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大学生英语写作语用失误探析 被引量:2

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摘要 本文基于关联理论,分析了话语标记语对话语理解的制约和促进作用,同时为话语理解提供引导和标记。通过对学生习作中话语标记语的误用及漏用的现象进行解析,指出引导学生恰当地使用话语标记语在英语写作教学中的重要性。
作者 曾祥文
机构地区 武汉科技大学
出处 《中国成人教育》 北大核心 2006年第4期142-143,共2页 China Adult Education
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参考文献11

二级参考文献24

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