同被引文献7
-
1钱梦龙.语文导读法的理论设计和结构模式(下)[J].课程·教材·教法,1989,9(12):19-21. 被引量：7
-
2国学.感悟书喻[J].青年科学,2002(2):10-11. 被引量：1
-
3黄厚江.把语文课上成语文课[J].语文建设,2013(5):4-7. 被引量：33
-
4田慧生.落实立德树人根本任务 全面深化课程教学改革[J].课程·教材·教法,2015,35(1):3-8. 被引量：199
-
5李润洲.学生学习力提升的知识论透视[J].教育科学研究,2015(11):5-11. 被引量：26
-
6杨志成.核心素养背景下全息课堂教学原理与策略研究[J].北京教育学院学报,2017,31(2):1-7. 被引量：8
-
7陈佑清,余潇.学习中心教学论[J].课程·教材·教法,2019,39(11):89-96. 被引量：55
二级引证文献143
-
1吴少军.基于“读思达”教学法的中学历史校本作业开发与实践研究[J].中华活页文选（教师）,2023(7):136-138. 被引量：3
-
2许细红.妙用“读思达”,构建小学数学说理课堂[J].新课程导学,2023(9):72-75. 被引量：2
-
3林凤玉.初中英语“读思达”阅读教学实践探究[J].新课程导学,2022(16):74-76. 被引量：4
-
4洪倩仪.“读思达”教学法在初中英语阅读课中的运用研究[J].试题与研究,2023(2):31-33. 被引量：1
-
5林桂花.基于“读·思·达”理念的高中英语读后续写教学实践[J].试题与研究,2022(30):114-116. 被引量：1
-
6陈金贵,刘绍伟.融入体育运动考查 引导物理学科教学——2021年高考第24题赏析与启示[J].湖南中学物理,2022(2):86-88. 被引量：1
-
7薛慧贞.“读思达”模式在高中英语读后续写教学中的实践探讨[J].高考,2023(17):168-170. 被引量：3
-
8郑华云.践行“读思达”教学模式巧解情境化物理试题[J].福建基础教育研究,2021(4):103-105. 被引量：1
-
9丁亚兵.新高考背景下的化学多元阅读教学探究[J].教学与管理,2021(28):47-49. 被引量：5
-
10康九星.中职语文学科育人方式的实施路径研究[J].新疆职业教育研究,2021,12(3):39-43. 被引量：2
-
1卢志文.管理是什么?[J].江苏教育,2005(08A):1-1. 被引量：1
-
2郭红,韩清,李享娟.正确认识多媒体教学的优势与不足[J].湖南农业大学学报（社会科学版.素质教育研究）,2007,0(1):107-107. 被引量：3
-
3杭州天成教育集团[J].生活教育,2006,0(6):65-65.
-
4高玉珍.例谈小学英语课堂活动的有效性[J].新课堂（英语版）,2011(7):85-88.
-
5胡珂.没有最好,只有更好——考试焦虑的心理辅导手记[J].班主任之友,2005(7):30-31. 被引量：1
-
6老师,你在乎什么[J].师道（人文）,2009(9):58-59.
-
7杜未名.一点点，足够了[J].小学生学习指导（高年级）,2013(11):4-5.
-
8性格太内向导致错过机会[J].雨花（青少刊）（逗号）,2013(4):46-46.
-
9温春生.刍议农村中学教师的专业成长[J].江西教育（综合版）（C）,2012(12):11-11.
-
10徐向东.大气、厚重与谦和[J].上海教育,2006(05A):48-48.
;
