期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

如何评价情感、态度和价值观被引量：20

原文传递

导出

摘要如何评价学生的学业成绩是课程改革的难点之一,情感、态度和价值观评价更是难点中的难点。从评价范围、评价指标体系、评价工具和评价实施办法等方面论述对情感、态度和价值观的评价,对研究情感、态度和价值观评价具有一定参考意义。

作者李吉会

机构地区北京教育科学研究院基础教育科学研究所

出处《教育科学研究》 2006年第2期23-26,共4页 Educational Science Research

关键词情感态度和价值观学业情感学生评价

分类号 G632.3 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

同被引文献174

1宋耀武,崔佳.具身认知与具身学习设计[J].教育发展研究,2021,41(24):74-81. 被引量：92
2李永忠,樊欣雨.高校党课教学模式的现状及其改进探析[J].教育观察,2021,10(9):93-95. 被引量：8
3谢玲.论音乐欣赏本体价值与现实价值的关系[J].音乐天地,2008(9):4-5. 被引量：5
4张干.重视党校培训中的情感教育[J].考试周刊,2007(11):9-10. 被引量：1
5修海林.美育与音乐教育的若干理论问题[J].音乐研究,1998(4):3-14. 被引量：18
6林斯坦.学生学习意志综论[J].教育评论,1995(5):28-30. 被引量：8
7丁朝蓬.新课程学生评定的方法学分析[J].教育科学研究,2004(8):9-11. 被引量：1
8雷新勇.用多元概化理论研究综合能力测试(上海卷)改革的必要性[J].中国考试,2005(1):45-48. 被引量：3
9保罗.哈克,刘沛.走向功能音乐教育[J].人民音乐（评论）,2002(11):32-36. 被引量：62
10王斌兴.论新课程实施中学生表现性评价[J].教育探索,2005(7):23-24. 被引量：13

引证文献20

1罗荣琴.表现性评价在地理教学中的应用[J].贵州教育学院学报,2007,23(2):76-79. 被引量：1
2郭欣.有效教学对中职地理课程标准的挑战[J].卫生职业教育,2009,27(15):20-21. 被引量：2
3蒋奖,丁朝蓬,段现丽.学生情感态度价值观的评估:给教师的建议[J].课程·教材·教法,2009,29(11):76-81. 被引量：16
4陆璟.PISA学习参与度评价[J].上海教育科研,2009(12):4-9. 被引量：24
5吉红艳.浅谈利用地理图像进行有效教学[J].知识经济,2010(15):134-134. 被引量：1
6李玲,张书健,金娴.中职学生英语学习评价体系改革研究[J].机械职业教育,2010(12):55-57. 被引量：1
7赵宁.独立学院大学生建立学习自信心的个案研究[J].文教资料,2011(16):212-213.
8金剑,覃丽玲.在地理课堂中对情感、态度、价值观进行形成性评价——以地理必修1为例[J].中国科教创新导刊,2011(20):125-125.
9姚永峰.语文教育中情感、态度与价值观的评价研究[J].西昌学院学报（社会科学版）,2011,23(2):126-129. 被引量：4
10徐岩,丁朝蓬,王利.新课程实施以来学生评价改革的回顾与思考[J].课程·教材·教法,2012,32(3):12-21. 被引量：31

二级引证文献114

1刘海云,刘加珍,陈永金,马慧,王天琦.新高考背景下高中地理图像教学的策略研究[J].科教导刊,2022(12):131-134. 被引量：1
2吴丽春.小学综合实践活动与劳动教育的融合[J].当代家庭教育,2023(7):240-242.
3沈丹华.“质性”与“量性”:促进学生全面发展的双轨道[J].当代家庭教育,2019,0(35):24-24.
4吕世虎,曹春艳,金晓青,王尚志.普通高中数学新课程实施现状研究[J].数学教育学报,2015,24(3):6-12. 被引量：20
5陆璟.PISA研究的政策导向探析[J].教育发展研究,2010,30(8):20-24. 被引量：22
6钱美华.英语隐性教学目标的设定特质与达成条件[J].现代中小学教育,2011,27(2):39-42. 被引量：1
7赵雪晶.PISA视野下的学生学习能力评价[J].职教论坛,2011,27(6):26-28. 被引量：2
8徐岩,丁朝蓬,王利.新课程实施以来学生评价改革的回顾与思考[J].课程·教材·教法,2012,32(3):12-21. 被引量：31
9孔玲玲.语文情感、态度与价值观生成策略研究[J].现代营销（下）,2012(2):256-256.
10张娜.国内外学习投入及其学校影响因素研究综述[J].心理研究,2012,5(2):83-92. 被引量：241

1赵小兰.在“英特尔未来”教育理念下上《艺术欣赏课》课[J].都市家教（上半月）,2011(6):118-118.
2李晶晶,范小萍.青少年学业情感的内涵及培养策略初探[J].吉林广播电视大学学报,2014(3):122-123.
3齐伊静,王皓.教育中的情感理论与方法的研究综述[J].商业文化（学术版）,2009,0(9):214-214. 被引量：1
4王亚兵.谈信息技术与课堂整合课评价框架的建立[J].信息技术教育（陕西）,2009(3):20-21.
5冯帮,刘申.等第制评价:一种基于课程标准的评价方式[J].基础教育研究,2015,0(5):57-61. 被引量：1
6张艳玲.浅谈《体育课程标准》与体育教师观念的转变[J].信息教研周刊,2012(15):98-99.
7程爱华.英国教师评价制度给我们的现实启示[J].山东教育科研,2001(10):31-31. 被引量：2
8柳国辉,谌启标.中小学素质教育评价的理性思考[J].吉林教育科学（普教研究）,1999(2):15-16. 被引量：1
9杜珮屏.构建有利于学生发展的新评价观及其评价范围[J].上海师范大学学报（哲学社会科学版）,1999,28(10):14-16.
10张爱兰.小学生学业成就评价指标体系初探[J].中小学管理,2004(6):47-49. 被引量：2

教育科学研究

2006年第2期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部