数学学习自信心与期望、归因的关系研究被引量：5

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摘要论述了数学学习自信心的含义、研究意义、影响因素和培养的途径,重点分析了期望、评价、归因与自信心的关系及其积极引导的方法.

作者李文婧张春明虞跃斌

机构地区山东交通学院基础部

出处《山东师范大学学报（自然科学版）》 CAS 2005年第4期97-98,共2页 Journal of Shandong Normal University(Natural Science)

关键词数学学习自信心关系研究期望

分类号 G633.6 [文化科学—教育学] G451.6 [文化科学—教育技术学]

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