期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

启发式教学中“引子”的特点

原文传递

导出

摘要 1．间接性。在启发式教学的情境中，学生不能将所接受的信息直接纳入原有的认知结构中去，而是借助引子的作用，在原有的认知结构中所贮存的信息范围内找到事物之间的内在联系，也就是建构起新的认知结构和模式，恰恰是这种内在联系构成教学所要达到的基本目标。

作者王成郑海燕

出处《宁夏教育》 2005年第10期71-71,共1页 Ningxia Education

关键词启发式教学引子认知结构信息范围间接性学生

分类号 G426 [文化科学—课程与教学论] G236 [文化科学]

引文网络
相关文献

1丁同合,王景风.现代教育技术的特点[J].宁夏教育,2000(9):54-54.
2王华.英语听力教学浅探[J].教学与管理（理论版）,2002(11):66-67.
3汪人山,李英.论网络信息的剖析要素[J].现代情报,2005,25(9):38-39.
4石庆平,孙忠芳.试论加强高校图书馆的信息服务功能[J].铁路高校图书情报工作研究,2000(1):100-103.
5扩大情报信息范围加强基础情报工作开拓有偿服务领域[J].情报工作通讯,1989(89):29-32.
6李广英.漫谈启发式教学[J].中文科技期刊数据库(文摘版)教育,2016(2):00032-00032.
7饶安平.启发式教学在高校文献检索课中的运用[J].四川理工学院学报（社会科学版）,2007,22(S1):180-182. 被引量：2
8着力加强教师队伍建设为办好人民满意教育提供坚强支撑——教育部副部长刘利民在教师培养模式改革试点现场会上的讲话(摘要)[J].云南教育（视界）,2013(10):7-9.
9王可.传统媒体在自媒体时代下的创新发展初探[J].中国传媒科技,2014(12):23-23.
10张荣曼.浅谈学生听力能力的培养[J].成才之路,2010(14):28-28.

宁夏教育

2005年第10期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部