摘要
知识观即人们对知识的看法、观念,它构成学生学习活动的内在背景,影响、制约着学生学习活动的展开和学习方式的选择。从知识观的“外在—内在”、“封闭—开放”、“静态—动态”与学习方式的“他主—自主”、“独立—合作”、“接受—探究”维度探讨两者间的关系,考察当下中学生知识观和学习方式的现状,提出中学生知识观培养与学习方式优化的策略。
出处
《教育科学研究》
2005年第9期9-12,共4页
Educational Science Research
基金
全国教育科学"十五"规划重点课题"新课改背景下初中生学习方式的知识观基础及其转变策略研究"(HDB030316)成果
