珍视学生独特的感受、体验和理解
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1陈春锦.与文本亲密接触,有效促进生本对话——二教《谈生命》[J].现代语文（中旬．教学研究）,2008(9):67-68.
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2赵巧红.当代英美诗歌意象美探究[J].芒种,2014,0(12):122-123.
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3武爱兰.在品读对话中感知人物形象——《鞋匠的儿子》教学设计[J].小学教学参考（语文版）,2009(12):43-44.
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4罗华美.情感——语文课堂的生命[J].读写算（教师版）（素质教育论坛）,2009(17):42-42.
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5刘莲角.S版第三册古诗二首《敕勒歌》教学设计[J].吉林教育（教研）,2009(11X):57-57.
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6姜涛.以读促悟 内化文本[J].新课程（小学）,2009(11):69-69.
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7李华.走进文本,品读感悟[J].阅读与鉴赏（下旬）,2010(2):18-18.
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8毛伟.悲情旷古,愁箭穿心——《将进酒》《虞美人》文化审美赏读[J].语文教学通讯（高中）（A）,2017(4):49-50. 被引量：1
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9余中兰.引导学生体验情感领悟内容[J].中小学实验与装备,2008,18(3):51-52.
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10邹泓.抓住“读点”展开阅读教学[J].新课程（小学）,2009(12):61-62.
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