摘要
大学知识与教学是知识论与教学论研究所关涉的主要问题，二者互为条件和手段。大学教学过程中知识的社会建构过程很复杂，涉及到知识价值、知识选择、知识创生、知识传承等方方面面；尤其对进入课程和课堂的知识选择问题，应本着对知识负责、对科学负责、对大学理念负责、最终对学生负责的立场和态度，对到底哪些知识才能进入课程、什么知识系统对学生的长远发有效、如何选择知识及谁对知识选择有发言权和决定权等问题提出思考。本课题《大学知识筛选机制及教学权力探究》借用知识社会学的相关理论，综合运用文献法、访谈法、比较法等研究方法，在分析大学知识的社会建构的意义基础上，对知识选择及筛选机制等进行了探悉，并由知识权力及学术权力引申出在此基础上的教学权力，尝试性地对大学的教学权力问题作了理论和实践的探究，其主要观点如下：
出处
《比较教育研究》
CSSCI
北大核心
2005年第8期96-96,共1页
International and Comparative Education
