期刊文献+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息

反思性教学与高师学生反思能力的培养 被引量：3

Introspective Education and Development of Higher Normal Students' Introspection Ability
在线阅读 下载PDF
导出
摘要 反思性教学是近年来备受关注的一种教师教育理论。借鉴反思性教学理论,培养师范生在“任教前关注阶段”对学习的反思能力,在“早期求生存阶段”对课堂教学常规、人际关系、学生管理的反思能力,有助于他们今后教师专业的成长和发展。
作者 杜惠蓉
机构地区 达县师范高等专科学校化学系
出处 《四川师范大学学报（社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2005年第5期75-79,共5页 Journal of Sichuan Normal University(Social Sciences Edition)
基金 四川省教育厅重点科研项目"师专化学专业学生化学教育能力评价研究"(川教计[2000]118号)课题的资助
关键词 反思性教学 师范学生 反思能力 培养
分类号 G652.0 [文化科学—教育学]
  • 相关文献

参考文献7

二级参考文献15

  • 1[1]Schon, D. The Reflective practitioner. New York:Basic Books, 1983.
  • 2[2]Schon, D. Educating the reflective practitioner.San Francisco: Jossey-Bass, 1983.
  • 3[3]Paris, C. Teacher agency and curriculum making in classroom. New Youk: Teacher's College Press, 1993. 149.
  • 4[4]Lytle, S. & Cochran-Smith, M. Learning from teacher research: a working typology, Teachers College Record, 1990, 92(1): 83.
  • 5[5]Zeichner, K., & Liston, D. Reflective teaching. an introduction, Lawrence Erlbaum Associates Publishers, 1996.6.
  • 6[6]Osterman, K. & Kottkamp, R. Practice for educators improving schooling through professional development. Corwin Press Inc.1993.
  • 7[7]Rosenholtz, S. J. Teachers' workplace: the social organization of schools. New York: Longman,1989. 4.
  • 8[8]Gutmann, A. Democratic education. Princeton, N.J.: Princeton University Press, 1987.
  • 9叶澜.教师角色与教师发展新探[M].北京:教育科学出版社,2000.226,228.
  • 10罗伯特@哈钦斯.西方名著入门(哲学)[M].北京:商务印书馆,1995.

共引文献337

同被引文献30

引证文献3

二级引证文献1

四川师范大学学报（社会科学版）
2005年 第5期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...
;
使用帮助 返回顶部