2Siebert,H.:Paedagogischer Konstruktivismus. Eine Bilanz der Konstruktivismusdiskussion fuer die bildungspraxis. Neuwied: Luchterhand. 1999, S.16.S.17.S.25.
3Kruessel,H.:Konstruktivistische Unterrichtsforschung. Peter Lang. 1992, S.172.
4Diesbergen,C.:Radikal_Konstruktivistische Paedagogik als Problematische Konstruktion. Frankfurt: Peter Lang.2000,S.76.
5Glasersfeld,E.v.:Wissen, Sprache und Wirklichkeit. Arbeiten zum radikalen Konstruktivismus. Braunschwerg: Viehweg. 1987, S.133.
6Meixner,J.:Konstruktivismus und die Vermittlung Produktiven Wissens. Neuwied: Luchterhand. 1997,S.97-103.
7Reich,K.:Systemisch-konstruktivistische Didaktik. Eine allgemeine Zielbestimmung. In:Voss 1997,S.80.
8Kruessel, H.:Konstruktivistische Unterrichtsforschung. Peter Lang. 1992, S. 171.
9Glasersfeld, E. v. Konstruktion der Wirklichkeit und des Begriffs der Objektivitaet. In: Foerster, H. v. (u.a.): Einfuehrung in den Konstruktivismus. Piper, 1992, S.9-39.
3Good Ideas to Foment Educational Revolution:The Role of Systemic Change in Advancing Situated Learning Constructivsm and Feninist Pedagogy by Alison A Carr David H,Jonassen Mary Ellen Litzinger Rose M,Marra Educational Technology/January-February 1998
