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浅谈元认知理论指导下物理设计性实验的教学策略

Experimental Teaching of Physics under the Guidance of Metacognition Theory

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摘要针对传统物理设计性实验教学的不足,本文从元认知理论角度提出了改进的教学策略,并给出了设计性实验范例.

作者韩典荣俞晓明黄晓琴

机构地区南京师范大学盐城工学院

出处《高等理科教育》 CSSCI 2005年第4期96-98,共3页 Higher Education of Sciences

关键词物理设计性实验元认知理论范例

分类号 O4-33 [理学—物理]

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高等理科教育

2005年第4期

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