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中学生的相异构想及其转变策略被引量：2

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摘要相异构想是科学概念获得的主要障碍之一,转变相异构想是概念教学的关键。阐述相异构想的特点及影响转变的因素,提出转变相异构想的策略。

作者刘建伟韩琴胡卫平

机构地区山西师范大学课程与教学研究所

出处《教育科学研究》 2005年第8期46-49,共4页 Educational Science Research

关键词相异构想科学概念教学策略

分类号 G632.0 [文化科学—教育学]

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2005年第8期

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