摘要
我国幼儿教师资格制度的困境主要表现在制度的科学性不足与价值有限两大方面。究其原因,主要有制度建设历史短、既有制度的强制性不足、幼教行政管理的规范性和专业性缺失、制度配套支持体系尚未建立、相关学理研究滞后等。提升我国幼儿教师资格制度合理性的建议主要包括加强学理研究、明确制度的价值定位、提升制度的科学性及加强制度组织实施过程中的动态管理规范等。
出处
《教育探索》
北大核心
2012年第8期139-143,共5页
Education Exploration
基金
教育部人文社科规划课题一般项目(09XJA880013)
