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哈佛大学通识教育新课改对我国高校通识课程设置的启示被引量：20

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摘要哈佛大学通识课程新核心课程方案不仅调整了原核心课程体系的知识覆盖领域,而且模糊了系科间的界限,加大了人文类课程的比重,这些新理念的实践对我国高校通识课程改革具有重要的启示作用。

作者吴影滕玉梅

机构地区长春大学光华学院公共外语部

出处《教育探索》北大核心 2012年第5期153-154,共2页 Education Exploration

基金全国教育科学"十一五"规划2010年度单位资助教育部规划课题(FFB108073)

关键词哈佛通识教育核心方案课程改革启示

分类号 G64 [文化科学—高等教育学]

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教育探索

2012年第5期

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