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辩证多维教育功能观研究——兼析对我国教育功能观的反思
被引量：
2
On Multi-didimensionalition and Dialectical Unity of Educaion Function
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摘要
在吸收教育正、负功能观的合理内核基础上,借鉴默顿"功能助益单位"观点,建构了辩证多维教育功能观。以辩证多维教育功能观为参照,从实然取向和应然追求两个角度对我国教育功能观进行了反思。
作者
胡振京
机构地区
天津市教育科学研究院
出处
《天津市教科院学报》
2010年第4期5-7,共3页
Journal of Tianjin Academy of Educational Science
关键词
辩证
教育功能观
应然追求
合理内核
吸收
取向
默顿
借鉴
角度
基础
观点
分类号
G658.3 [文化科学—教育学]
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