摘要
美国高校教师队伍由全职(专职)教师与兼职教师两部分组成。其中,高校兼职教师占有很大比例,大都具有硕士以上学位;兼职教师主要包括以下人员:各科专家、各领域专业人员、退休人员、自由职业者、专业学者;聘请兼职教师的主观原因是财政和教学两方面,客观原因则是兼职教师能够发挥其独特作用;加强兼职教师队伍建设可从四方面着手:收集本校兼职教师数据,制定聘任兼职教师的政策,公正对待每一位兼职教师,鼓励专职教师与兼职教师互相尊重、团结合作。
出处
《国家教育行政学院学报》
2005年第7期85-88,共4页
Journal of National Academy of Education Administration
