同被引文献12
-
1孙玫璐.成人、生活史:一个终身学习的研究视角——奥尔森教授成人学习研究综述[J].教育发展研究,2005,25(7):84-87. 被引量：11
-
2董守文 张华 李雁冰.成人学习学[M].东营:石油大学出版社,1994..
-
3[美]约翰·杜威 姜文闵 译.我们怎样思维·经验与教育[M].北京:人民教育出版社,1991.228-229.
-
4[美]约翰·杜威.民主主义与教育[M].北京:人民教育出版社,1990.13.
-
5E.C. Lindeman. The Meaning of Adult Education.[ M ].New York :New Republic,1926.9.
-
6Mark.Tennant著 曾德强译.成人学习者特点与成人教育教学原则.华南师大继续教育,2005,(3).
-
7Rowan,J.Ordinary Ecstasy:The Dialectics of Humanistic Psychology. [ M ].Brunner-Rourledge,2001.136.
-
8J.L.Elias.Andragogy Revisited[J].Adult Education,Vol.29,No.4,1979.
-
9[美]约翰·杜威(1939).我们怎样思维·经验与教育[M].姜文闵.北京:人民教育出版社,1991:255.256.268.
-
10Elias,J.L.(1979).Andragogy Revisited[J],Adult Education,Vol.29.,No.4,1979.
二级引证文献12
-
1张旭,隋丹妮.成人经验学习圈构建策略探究[J].教育观察,2020,0(2):132-133.
-
2彭杜宏,刘电芝.研究生对话学习的内涵与方法[J].学位与研究生教育,2008(7):21-23. 被引量：2
-
3姚远峰.成人从经验中学习:现状、问题与期待[J].教育学术月刊,2010(4):95-98. 被引量：4
-
4刘奉越,康红芹.成人经验学习及其教学策略[J].河北师范大学学报（教育科学版）,2011,13(3):78-82. 被引量：16
-
5王矗,陈琳.学习型社会背景下成人终身学习模式探究[J].成人教育,2011,31(10):19-22. 被引量：8
-
6宋孝忠.发达国家先前学习认证的理论与实践[J].教育学术月刊,2012(6):9-12. 被引量：9
-
7徐宇峰.以实际问题为引导 “做中学”提升培训效果——以一次“研训一体”的培训活动为例[J].化学教育,2014,35(21):48-50. 被引量：1
-
8冯蕾,赵彦彬.我国成人经验学习研究的进展、问题与展望[J].北京宣武红旗业余大学学报,2018(2):23-27. 被引量：1
-
9罗丽莎.陶行知生活教育理论对我国成人学习的启示[J].文教资料,2017(30):222-224. 被引量：1
-
10肖畅,周俐.基于体验学习的社区教育学习模式构建[J].湖北广播电视大学学报,2019,39(3):22-26. 被引量：2
-
1冯莉.高校贫困大学生价值观研究[J].现代商贸工业,2011,23(4):78-78. 被引量：2
-
2赖晓云.研究性课程中课题选择的原则[J].中小学电教（综合）,2003(3):8-10.
-
3王翊群.研究性学习的思考与实践[J].快乐阅读（中旬刊）,2012(1):55-55.
-
4郑泽文.教学媒体的比较和选择的原则[J].高教与经济,2002,15(3):35-37.
-
5陆利.“补差”到底补什么——一个需要重新审视的问题[J].教育科学论坛,2007(9):44-45.
-
6尼玛吉宗.浅谈如何让学生自主学习[J].小作家选刊（教学交流）（下旬）,2012(11):93-93.
-
7魏桔英.优化课堂教学 提高课堂效率[J].福建教学研究,2012(3):17-18.
-
8彭志刚.提高小学语文课堂教学效率的几点建议[J].现代教育科学（小学教师）,2012(6):74-74.
-
9马云鹏,吕立杰.课程内容选择的原则与倾向——对基础教育新课程标准设计者的访谈[J].北京大学教育评论,2005,3(4):95-100. 被引量：3
-
10李振华.电化教学之我见[J].大冶科技,2001(2):55-56.
;
