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基础教育课程改革的现象学教育学解读 被引量：12

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摘要 2 0世纪 4 0年代开始 ,作为现代西方哲学最重要思潮之一的现象学对教育学产生了重大的影响 ,由此产生了现象学教育学 ,并在欧美国家蓬勃发展。现象学教育学对教育的理解非常注重体验、实践和反思 ,并且强调知识的动态性。当前的基础教育课程改革强调“对生活的理解”、师生的双向交流、知识的自主建构等 ,都体现了现象学教育学的观点。因此 ,以现象学教育学为理论基础对当前的基础教育课程改革进行解读是非常有意义的。
作者 杨俊
机构地区 江南大学师范学院
出处 《无锡教育学院学报》 2003年第3期19-22,共4页 Journal of Wuxi Education College
关键词 课程改革 基础教育 教育学 现象学 解读 20世纪40年代 现代西方哲学 欧美国家 双向交流 理论基础 动态性 知识 反思 建构
分类号 G423.07 [文化科学—课程与教学论] G40 [文化科学—教育学原理]
  • 相关文献

参考文献3

二级参考文献12

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共引文献210

同被引文献91

引证文献12

二级引证文献94

无锡教育学院学报
2003年 第3期

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