出处
《江苏高教》
CSSCI
北大核心
2005年第3期136-136,共1页
Jiangsu Higher Education
同被引文献63
-
1孙煜明.不同专业大学生的学业成败归因特点研究[J].南京师大学报（社会科学版）,1994(1):51-55. 被引量：18
-
2胡忠光,黄涛,罗辉,罗建清.军事训练对大学生心理状况的影响[J].井冈山医专学报,2004,11(5):66-68. 被引量：12
-
3董圣鸿,张璟,熊红星.大学生学业成就与人际关系成败归因的特点研究[J].心理科学,2002,25(3):375-376. 被引量：48
-
4王丽萍.教会聋生正确归因[J].现代特殊教育,2004(9):24-24. 被引量：2
-
5丛晓波,吴晓义,张向葵.从社会认知方式看青少年的心理健康教育[J].中小学教师培训,2004(10):52-55. 被引量：2
-
6王纯,张宁.抑郁的归因理论与归因训练[J].中国心理卫生杂志,2004,18(6):423-425. 被引量：64
-
7隋光远.中学生学业成就动机归因训练效果的追踪研究[J].心理科学,2005,28(1):52-55. 被引量：28
-
8杨治良,郭力平.认知风格的研究进展[J].心理科学,2001,24(3):326-329. 被引量：154
-
9张雯.师范大学生学业成败归因特点研究[J].中国健康心理学杂志,2005,13(2):142-143. 被引量：14
-
10林丰勋.中学生思维风格发展特点研究[J].天津市教科院学报,2005,17(3):58-62. 被引量：8
引证文献5
-
1肖阳梅.听障大学生学习和交往归因的调查研究[J].中国特殊教育,2005(11):26-31. 被引量：9
-
2康廷虎,阴国恩.中国青少年心理健康素质·认知风格的研究[J].心理与行为研究,2007,5(4):266-271. 被引量：15
-
3王春.军训对不同性别及认知风格大学生心理健康水平的影响[J].保健医学研究与实践,2016,13(6):14-17. 被引量：1
-
4李婷,周红伟.认知风格类型对情绪信息注意偏向的影响[J].心理技术与应用,2019,7(2):79-87. 被引量：5
-
5马姗妮,张艳梅.从归因风格看归因偏差[J].智富时代,2015,0(6X):391-391.
二级引证文献30
-
1杜锐.无痕教育在聋人大学生应挫能力培养中的运用[J].南京特教学院学报,2012,0(4):19-22.
-
2张海丛.三类大学生焦虑状况及其相关因素的研究[J].中国特殊教育,2006(6):42-46. 被引量：5
-
3杨伊生,李向阳.蒙古族青少年认知风格发展特征研究[J].内蒙古师范大学学报（哲学社会科学版）,2008,37(5):64-67. 被引量：4
-
4沈德立,马惠霞,白学军.青少年心理健康素质的结构及其实证研究[J].心理科学,2009,32(2):258-261. 被引量：23
-
5雷晓玲,范秀珍,高静静.本科护生场依存性场独立性认知风格调查分析[J].中国高等医学教育,2009(6):21-22. 被引量：1
-
6陈静.浅谈青少年科技创新人才的培养[J].中国科技教育,2010(11):121-123. 被引量：2
-
7郝均倩.国内聋人大学生心理健康研究述评[J].中国特殊教育,2011(1):47-51. 被引量：43
-
8许巧仙,王毅杰.从社会交往看聋人大学生的社会融合——基于某学院的实证研究[J].中国特殊教育,2011(10):43-48. 被引量：10
-
9李霈,叶一舵.认知风格测验在学习辅导中的应用[J].中小学心理健康教育,2012(2):4-6.
-
10朱慧,陈晓环.基于青春期情感特征的色彩审美模式研究[J].包装工程,2013,34(2):110-114. 被引量：11
-
1王雪梅.维纳的归因理论及其在教育实践中的运用[J].辽宁师范大学学报（社会科学版）,2006,29(2):77-78. 被引量：8
-
2盛英淼,丁继勇.高职院校“问题学生”心理健康归因探析[J].新西部（下旬·理论）,2012(6):156-156. 被引量：1
-
3邓莉红.浅淡数学思维能力的培养[J].雅安职业技术学院学报,2003,0(4):14-14.
-
4陈静.变“要我学习”为“我要学习”——初中数学教学如何激发学生的学习动机[J].考试周刊,2011(63):76-77. 被引量：1
-
5蔡上鹤,郭思乐.让学生通过自己的思维学习数学——论数学教学中的思维教育[J].课程·教材·教法,1988,8(6):26-30. 被引量：2
-
6张震.教学中激发成就动机的策略[J].临沂师范学院学报,2003,25(5):125-127. 被引量：2
-
7张兴鹤.高职学困生学习心理障碍分析及对策研究[J].魅力中国,2014(10):169-169.
-
8张爱群,李晋.学习动机的培养与激发[J].安徽工业大学学报（社会科学版）,2002,19(2):123-124. 被引量：2
-
9梁艳荣.从归因模式的建立谈学习动机的激发[J].教学与管理（理论版）,2009(3):131-132.
-
10贾文毓.创新人才与通识教育[J].高校招生（高考升学版）,2006(5):25-25.
;
