摘要
物质利益、获取知识、追求真理、政治参与等思想政治教育接受主体内在主动力系统的基本要素,既相互联结、相互作用,又依次发展、层级递升,形成了思想政治教育接受主体内在主动力系统的主辅型结构和递进型结构。研究这一问题,有助于提高优化思想政治教育接受主体内在主动力系统的自觉性,实现思想政治教育接受主体内在主动力系统基本要素的“元功能”、“本功能”向“构功能”的转换,从而充分发挥其“构功能”,增强思想政治教育接受活动效果。
出处
《学校党建与思想教育》
北大核心
2005年第3期12-15,共4页
The Party Building and Ideological Education in Schools
基金
河南省教育厅人文社会科学研究项目(2004-ZX-113)
2004年河南省哲学社会科学规划项目的阶段性成果
