摘要
素质教育常常是被作为国民教育的一个子系统 (即中小学教育 )改革的具体目标而被提及的。但从其更为深刻的意义来看 ,素质教育不是一种临时的、应景的或补救性的措施 ,而是包蕴在高速发展的现时代内部的一种要求和人们对这种要求的回应。这一回应包含着对教育自身诸多本体性问题的清理与对过往教育实践的反思。因此 ,素质教育不仅是一个具有反拨意义的口号 ,也不仅是一种可资操作的方案 ,更是一种具有指导作用的理念。唯有从这个意义上 ,我们才能感知到素质教育所承载的时代讯息 ,也才能理解素质教育与终身教育思想的关联。
出处
《国际关系学院学报》
2000年第1期70-75,共6页
Journal of University of International Relations
