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试论在生物学教学中培养学生多元智能——两种教学策略的案例剖析

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摘要将多元智能理论整合到生物学的教学和实验过程之中 ,能够为学生提供更为全面的教育经验 ,使他们在掌握课程知识的同时发展自己的智能和各方面的能力 ,以适应 2 1世纪社会发展的需要。

作者谢倩洪如林

机构地区华东师范大学生命科学学院

出处《成都教育学院学报》 2005年第1期69-70,101,共3页 Journal of Chendu College of Education

关键词多元智能生物学策略教学评价

分类号 G44 [哲学宗教—发展与教育心理学]

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成都教育学院学报

2005年第1期

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