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“两位数的进位加法”(小学数学第二册)

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摘要该课的教学设计，采用先让学生利用小棒进行“摆算”，能帮助学生直观地理解“两位数的进位加法”的计算方法。这样做，不仅调动了学生学习的积极性，使每一个学生都积极参与到学习活动中去，而且克服了教师“满堂灌”的现象。特别是例4的教学，采用“扶放”结合的导学方式，让学生通过摆一摆，

作者岳定初

出处《四川教育》 2000年第2期48-48,共1页

关键词进位加法学生学习两位数小学数学助学教师学习活动直观现象克服

分类号 G623 [文化科学—教育学] G633 [文化科学—教育学]

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四川教育

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