共引文献18
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1张文辉,王光明.数学认知理解的研究综述[J].曲阜师范大学学报（自然科学版）,2005,31(1):120-124. 被引量：9
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2熊丙章,刘丽颖.数学理解研究综述[J].渤海大学学报（自然科学版）,2005,26(1):39-42. 被引量：6
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3张宏政.反差缘何而来?[J].中学数学杂志（初中版）,2007(2):22-24.
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4王新兵.关于数学学习中的理解问题评述[J].数学教育学报,2008,17(5):94-97. 被引量：8
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5包立伟.数学概念的教学要重视学生的理解[J].考试周刊,2009(30):72-73.
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6杨泽忠,张春光.数学认知理解心理过程调查研究[J].山东师范大学学报（自然科学版）,2011,26(2):125-127. 被引量：2
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8林怀传.为什么简单的想法学生不接受——基于数学理解的教学案例研究[J].数学通报,2012,51(3):21-23. 被引量：2
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9林怀传.为什么简单的想法学生不接受——基于数学理解的教学案例研究[J].高中数学教与学,2012(8):12-13.
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10肖天林.应用信息技术创新数学教学[J].产业与科技论坛,2013(17):167-168.
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1片多.初中历史教学中多媒体的合理运用[J].杂文月刊（教育世界）,2016,0(8):130-130.
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2王全生,朱通.让老题因其解法而精彩——一道联考题的解法再探[J].中学数学（高中版）,2011(6):38-39.
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3齐领志.浅谈高三历史复习概论[J].学周刊（中旬）,2013(7):146-146.
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4聂幼犁.《历史的证据、推理和想象》的试验说明与反思[J].历史教学（上半月）,2012(3):16-21. 被引量：2
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5裴丽.浅谈学生管理——大学新生“大学生活”问卷调查分析[J].湘潮（理论版）,2013(1):120-121.
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6陈华锋,李君.高等数学课程的教学改革探讨[J].重庆工学院学报,2006,20(8):160-161. 被引量：12
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7巴桑次仁.浅谈初中历史教学中多媒体的合理运用[J].杂文月刊（教育世界）,2015,0(10):3-3.
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8王殿威.浅析钢琴实验教学模式的构建[J].大众文艺（学术版）,2013(7):155-155.
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9崔驰宇.高校思想道德教育之我见[J].佳木斯教育学院学报,2009(2):89-89.
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10郭娜云.对初中思想品德课教学的几点思考[J].考试周刊,2016,0(17):125-125.
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