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EFL教学中隐喻地教英语多义词

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摘要从认知规律出发,以认知心理学理论为基础,强调充分调动学习者的积极性、能动性和创造性.结合隐喻的本质及工作机制等特点,将其有效地运用到实际教学中去,提出隐喻地教英语多义词.

作者李岩

机构地区中国医科大学基础医学院英一教研室

出处《山西医科大学学报（基础医学教育版）》 2004年第5期560-560,F003,共2页 Journal of Shanxi Medical University(Preclinical Medical Education Edition)

关键词 EFL教学英语实际教学认知规律多义词学习者创造性隐喻强调认知心理学

分类号 R197 [医药卫生—卫生事业管理] G642 [文化科学—高等教育学]

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参考文献3

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山西医科大学学报（基础医学教育版）

2004年第5期

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