摘要
教学过程就是学生在教师指导下认识世界,接受人类已经积累的知识和经验的过程。在学校教学过程中,主张“双主模式”,教师的教授活动和学生的学习活动,是师生双方共同以教材等教学资源为媒介所开展的探求真理的认识活动,它是师生双方共同的认识活动。继承与创新,体现并贯穿于教学过程的始终。教学过程应围绕着教学目的,调动一切积极因素,对所有教学条件实施最有效的配置,有效地控制各种教学要素,使教学过程发挥它们的整体最佳功能。
Inherit and creation should be embodied and penetrated through the whole process of teaching, in which thecombination of student-centered and teaching-centered is advocated in the article.
出处
《政法学刊》
2002年第2期94-96,共3页
Journal of Political Science and Law
