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论教育的超越意味被引量：6

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摘要我国现实教育多以“底线教育”样式而存在, “超越教育”是对“底线教育”的扬弃。“超越教育”发轫于学生的“未完成性”,以学生的学习活动为基础,旨在引导学生追求“完人”形象。“超越教育”体现了教育的根本诉求,昭示着中国教育的明天。

作者彭文晓

机构地区襄樊学院

出处《教育探索》北大核心 2004年第8期14-16,共3页 Education Exploration

关键词未完成性完人底线教育超越教育

分类号 G40-012 [文化科学—教育学原理]

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教育探索

2004年第8期

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