论教师专业化与职前教师教育课程改革被引量：21

下载PDF

导出

摘要教师专业化是现代教育发展的潮流和趋势。促进教师专业化发展是改革教师教育的重要目标。因此 ,职前教师教育课程改革应以教师的专业化发展为基本理想 ,明确专业化教师应具有的专业素质向教师教育提出的新要求。

作者曲铁华马艳芬

机构地区东北师范大学教育科学学院

出处《教育科学》 CSSCI 北大核心 2004年第4期44-47,共4页 Education Science

关键词教师专业化职前教师教育课程

分类号 G659.21 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

参考文献4

1柳海民.教师职业专业化与高师教育学科课程结构改革[J].课程·教材·教法,2002,22(8):49-52. 被引量：32
2[5]李其尤陈永明.教师教育课程的国际比较[M].北京:教育科学出版社,2002..
3李.S.舒尔曼,王幼真,刘捷.理论、实践与教育的专业化[J].比较教育研究,1999(3):37-41. 被引量：287
4胡亚天.教师教育的特性与政策选择[J].课程·教材·教法,2003,23(5):59-62. 被引量：18

二级参考文献5

1高等师范教育体制改革项目研究小组.中国教师教育的新境界[M].北京：北京师范大学出版社,2001.55-67.
2国家教育发展研究中心.2001年中国教育绿皮书[M].教育科学出版社,2001.166.
3中国教育年鉴2000[Z]．北京：人民教育出版社，2001．
4高等师范教育体制改革研究组．中国教师教育的新境界．北京：北京师范大学出版社，2001．
5张贵新,饶从满.关于教师教育一体化的认识与思考[J].课程·教材·教法,2002,22(4):58-62. 被引量：60

共引文献334

1刘良华,谢雅婷.校本教研在中国的演进[J].全球教育展望,2021,50(11):3-14. 被引量：38
2杨跃,匡曼玉.论教师教育者的核心专业素养及其培育[J].现代教育管理,2020(1):85-91. 被引量：34
3潘恬.职教师资专业学生教学实习现状的调查研究——以电子信息工程(职教师资)专业为例[J].中国多媒体与网络教学学报（电子版）,2019(12):125-126.
4王军.智识作为专业教育的产品——弗莱克斯纳专业智识教育理论探析[J].比较教育研究,2020,0(2):54-61. 被引量：5
5李莉萍.新教师的课堂教学问题分析及其干预策略[J].兰州学刊,2007(S1):150-152. 被引量：2
6李慧玲 ,莫成利 .谈成人教育教师专业化的知识结构[J].河南职业技术师范学院学报（职业教育版）,2005,0(5):24-26. 被引量：2
7张伟,孙元涛.中小学教师继续教育课程设置中存在的问题探析[J].文教资料,2007(9):135-136.
8陈洁瑾,薛艳.高职教育变革与辅导员发展的适应性[J].江苏社会科学,2012(S1):95-98. 被引量：5
9王茂茹.浅谈项目教学法在电子专业教学中的应用[J].硅谷,2009,2(24):148-148. 被引量：1
10朱英伟.对高校在职教师继续教育途径的探讨[J].内蒙古体育科技,2008,0(1):84-85. 被引量：1

同被引文献165

1张成武.高师公共教育学课程资源的现状与开发[J].兰州学刊,2007(S1):148-150. 被引量：3
2施纪华.教师教育一体化与继续教育课程创新理念[J].阴山学刊,2002,15(5):76-79. 被引量：10
3李.S.舒尔曼,王幼真,刘捷.理论、实践与教育的专业化[J].比较教育研究,1999(3):37-41. 被引量：287
4林崇德,申继亮,辛涛.教师素质的构成及其培养途径[J].中国教育学刊,1996(6):16-22. 被引量：583
5孙元涛,赵明阁.教师专业发展学校:探索、经验与启示[J].教师教育研究,2004,16(1):77-80. 被引量：58
6马传普,王广忠.农科实践教学及其体系探讨[J].高等农业教育,1996(1):19-21. 被引量：11
7潘懋元,吴玫.从师范教育到教师教育[J].中国高教研究,2004(7):13-17. 被引量：68
8左平良,钟华,范毅.论本科法律实践教育的目标及其实现途径[J].湖南省政法管理干部学院学报,2002,18(3):91-93. 被引量：13
9管培俊.关于教师教育改革发展的十个观点[J].教师教育研究,2004,16(4):3-7. 被引量：82
10荀渊.教师教育一体化改革的回顾与反思[J].教师教育研究,2004,16(4):8-12. 被引量：50

引证文献21

1唐如前.新建地方本科院校教师职前教育课程设置改革的思考[J].中国成人教育,2007(7):90-91. 被引量：1
2刘燕飞.国内主要师范院校教师教育课程比较分析[J].文教资料,2007(23):24-26. 被引量：2
3姚玉环.谈研究型教师的职前培养[J].内蒙古师范大学学报（教育科学版）,2006,19(4):71-73. 被引量：4
4周晨.教师教育一体化与新教师专业成长[J].徐州教育学院学报,2006,21(2):8-9. 被引量：1
5聂志成.教师专业化与教师教育课程的重构[J].湖南科技学院学报,2007,28(6):147-150. 被引量：3
6王云霞.教师教育专业化背景下高师学前教育专业实践教学探析[J].湖州师范学院学报,2007,29(6):108-112. 被引量：16
7郭红霞.教师教育专业教育类课程改革探索——基于职前教师教育理论素养的形成与发展[J].吉林师范大学学报（人文社会科学版）,2009,37(1):89-91. 被引量：4
8莫华善,徐书业,张传月.地方综合性院校一体化教师教育体系的构建[J].钦州学院学报,2009,24(5):81-85. 被引量：3
9张书文.教师专业化背景下师范生的教育专业素质分析[J].通化师范学院学报,2009,30(11):86-88. 被引量：1
10季丰来,季旭峰.面向实际构建小学教师职前教育课程[J].教育与职业,2010(23):62-63. 被引量：1

二级引证文献59

1徐冬梅.基于三个对标的学前教育实践教学体系构建[J].学园,2020,0(5):33-34.
2Bottom Up与Top Down[J].管理学家（学术版）,2013(12):34-34.
3董晓巍,王红丽.论高校青年教师教育科研能力的提高[J].沈阳师范大学学报（社会科学版）,2008,32(4):35-37. 被引量：14
4谢倩倩.教师专业化背景下的高等师范院校课程改革[J].沈阳教育学院学报,2008,10(5):45-48. 被引量：2
5张海宏,刘保垣.高师院校物理教师教育课程实施的取向探讨[J].长春师范学院学报（自然科学版）,2008,27(6):139-142.
6张虹.试论新课程改革背景下职前英语教师研究者素质的培养[J].北京教育学院学报,2009,23(2):59-63. 被引量：11
7徐书业,张传月,尹宁伟,莫华善.新建本科院校教师教育的现状与发展方略——以钦州学院为例[J].钦州学院学报,2010,25(2):70-73. 被引量：2
8李尚卫.农村教师“农村感”:实质、意义与培养途径[J].成都中医药大学学报（教育科学版）,2009,11(4):42-44. 被引量：2
9刘建伟,李忠康.新建地方本科院校教师专业成长的实践与研究[J].内蒙古师范大学学报（教育科学版）,2011,24(5):30-31. 被引量：4
10欧阳洁,陈朝晖.当前高师学前教育专业实践教学的问题与思考[J].当代教育理论与实践,2011,3(8):47-48. 被引量：29

1马贵俊.发达国家和地区职前教师教育课程设置的特点及启示[J].国外职业教育,2013(1):31-32. 被引量：2
2马贵俊.西部升格师范学院职前教师教育课程改革的指导思想与目标[J].西部大开发（中旬刊）,2010(5):92-92.
3罗新祜,陈亚艳,刘福来.地方高师院校职前教师教育课程改革探析[J].赣南师范学院学报,2014,35(2):96-100. 被引量：2
4邓璟生.新课程背景下职前教师教育实习方法改革的新思考[J].职业时空,2012,8(9):81-83. 被引量：9

教育科学

2004年第4期

浏览历史

内容加载中请稍等...

论教师专业化与职前教师教育课程改革被引量：21

参考文献4

二级参考文献5

共引文献334

同被引文献165

引证文献21

二级引证文献59

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史

论教师专业化与职前教师教育课程改革 被引量：21

参考文献4

二级参考文献5

共引文献334

同被引文献165

引证文献21

二级引证文献59

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史

论教师专业化与职前教师教育课程改革被引量：21