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在反思中与学生共同提高——如何指导学生改善数学学习状态

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摘要从三个数学学习中具有代表性的案例入手,从激励、学习过程反思、学习策略制定、家长配合、自我学习档案的建立,呈现教师与三个学生的互动过程,从中感悟到要成为反思型教师,必须注意互动过程中那些细微以及不太寻常的变化,及时反思自己的教育教学,并做出相应反应,提高教学的有效性。

作者武红梅

机构地区北京市第四中学数学组

出处《教育科学研究》 2004年第6期53-54,共2页 Educational Science Research

关键词数学学习激励反思学习学习档案

分类号 G444 [哲学宗教—发展与教育心理学]

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教育科学研究

2004年第6期

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