对新课程教学评价指标设计的几点思考被引量：1

原文传递

导出

摘要《基础教育课程改革纲要(试行)》指出：要建立促进学生素质全面发展的评价体系，要建立促进教师不断提高的评价体系。本文按照以人文精神为导向，促进评价者与被评价者共同发展的评价指标设计的基本要求，为建构新课程评价体系提供理论与实践上的参考。

作者吴月新

出处《陕西课改实验》 2004年第1期45-45,共1页

关键词教学评价指标设计人文精神素质教育

同被引文献18

1柳清秀,关红辉.高校课堂教学评价新模式及其特点探讨[J].教育与职业,2004(12):32-34. 被引量：7
2王宏甲.走向新教育[J].中关村,2004(7):76-79. 被引量：5
3方展画.高等教育学[M].杭州:浙江大学出版社,2000.176-177.
4Merle KY, Coleen S. Critical thinking model for nursing judgement[J]. The Journal of Nursing Education, 1994,33(6) :351-356.
5沈洁,姜安丽.高等护理教育中培养学生批判性思维能力的教学方法[J].国外医学（护理学分册）,1998,17(3):116-119. 被引量：32
6李星云.现代教育观与课堂教学初探[J].文教资料,2000(3):152-157. 被引量：2
7朱秀丽.护理教育中的批判性思维[J].国外医学（护理学分册）,2000,19(10):463-466. 被引量：45
8杨朔眉.护理教学中学生批判性思维能力的培养[J].中华护理杂志,2002,37(3):211-213. 被引量：107
9肖灿华,刘军红.培养护士批判性思维在我国护理教育中的迫切性[J].中华护理杂志,2002,37(4):304-306. 被引量：128
10陈松兰,丁殿坤,孙铮,吴晓萍,于洁.培养护生批判性思维的教学方法——模拟问题教学法的研究及其近期效果[J].护士进修杂志,2003,18(1):33-35. 被引量：31

1金道欣.浅谈批判性思维与涉外护士[J].卫生职业教育,2007,25(7):106-106.
2栗晓坤.护理教育中批判性思维的研究[J].家庭护士（下半月）,2007,5(8):16-18. 被引量：9
3郭晓霞,隋树杰,孙晶.形成性评价在我国教学评价中的应用现状[J].护理研究（上旬版）,2007,21(11):2840-2842. 被引量：40
4赵振娟,林平,王希臻.护理人员评判性思维研究进展[J].护理研究（下旬版）,2008,22(1):189-191. 被引量：22
5袁爱华,鲁缀香,曾冬阳.护理课程评价内容与标准构建的调查研究[J].护理研究（上旬版）,2008,22(5):1160-1161. 被引量：5
6华危持,孙丽芳,陈玲.5年制高职护理实践教学模式研究[J].江苏卫生保健（学术版）,2008,10(5):52-54. 被引量：4
7汤文决.批判性思维在制定护理操作流程中的运用[J].护理实践与研究,2008,5(22):65-66. 被引量：2
8毛静,赵宁军.护理人员评判性思维研究进展[J].中国民族民间医药,2010,19(8):29-29. 被引量：1
9章雅青,李丽莎,陈颖,包玲,吴平.医学生批判性思维能力影响因素的多元回归分析[J].上海交通大学学报（医学版）,2010,30(8):986-990. 被引量：38
10吴英柱.构建与创造性思维相适应的数学教学评价体系研究[J].南方论刊,2011(1):107-109.

陕西课改实验

2004年第1期

内容加载中请稍等...