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论人是教育的主体被引量：1

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摘要论人是教育的主体南京师范大学项贤明一、人能够合理地充当教育客体吗人能够合理地充当教育的客体吗？不能。这是因为：第一，主体的现实性与客体的现实性有着根本的不同，“主体的现实性表现为主体的自我实现过程”［１］，主体是在自己的实践中不断能动地确证自身现实性...

作者项贤明

机构地区南京师范大学

出处《教师教育研究》 CSSCI 1996年第1期35-39,76,共6页 Teacher Education Research

关键词教育主体观发展资源交往关系受教育者教育客体教育实践人的发展教育主客体大型集团互动模式

分类号 G40 [文化科学—教育学原理]

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教师教育研究

1996年第1期

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