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阅读理解五过程模式理论及其对教学的指导意义被引量：4

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摘要纵观世界各国阅读教学现状，人们发现其效率并不令人满意。例如，大约１／３的美国人存在阅读问题；①１／４的１５岁英国学生，其“阅读年龄”仅是１３岁；②在我国高考中，现代文阅读得分率低，１９９４年广东省仅为０４８③。因此，认真研究阅读理解过程对提高阅读教...

作者宋秋前

机构地区浙江舟山师专

出处《现代中小学教育》 1998年第4期24-27,共4页 Modern Primary and Secondary Education

关键词阅读理解模式理论阅读教学加工过程元认知活动资源特征微加工阅读理解过程五过学生类型

分类号 G633.33 [文化科学—教育学]

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现代中小学教育

1998年第4期

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