摘要
多元评价不仅关注学生的学业进步,而且关注学生综合素质的发展。在大学英语口语教学中采用多元评价体系激发了学生讲英语的热情,摒弃了"哑巴英语";为教师和学生提供反馈信息,保证教学质量,提高了学生的学习效率;为他们搭建了一个展示自我、彰显个人魅力的平台,让学生在自然真实的情境下展示自己的语言才华和英语口语能力;挖掘了学生的多种智能,让他们在说英语的过程中体验成功,享受自信。在对目前教学评价现状分析的基础上,提出大学英语口语教学中采用多元评价的必要性。
出处
《黑龙江生态工程职业学院学报》
2010年第3期122-123,共2页
Journal of Heilongjiang Vocational Institute of Ecological Engineering
