摘要
对学生感知学习风格的了解有利于减少教师对学生的"偏见",为建立良好的教学互动模式打下基础。某种学习偏好可能有助于某种学习技能的培养和提高,老师应帮助学生发展全面平衡的学习风格以适应不同的学习任务,使得学生的学习更有成效。此过程可以加深学生对老师的信任,促进教学互动模式的和谐发展。
对学生感知学习风格的了解有利于减少教师对学生的"偏见",为建立良好的教学互动模式打下基础。某种学习偏好可能有助于某种学习技能的培养和提高,老师应帮助学生发展全面平衡的学习风格以适应不同的学习任务,使得学生的学习更有成效。此过程可以加深学生对老师的信任,促进教学互动模式的和谐发展。
出处
《佳木斯教育学院学报》
2012年第10期248-249,共2页
Journal of Jiamusi Education Institute
基金
天津市哲学社会科学项目"中国人外语学习风格测试研究"(项目编号TJYW10-2-568)
关键词
感知学习风格
教学互动模式
师生关系
perceptual learning style
interactive teaching mode
relationship of teachers and students
