摘要
1983年以来,成千上万的人涌向魏书生所在的学校,魏书生的足迹也遍布大江南北的29个省、市、自治区。七年来,根据魏书生的教改经验,开展教学改革实验的人越来越多。有的从阅读教学入手,有的从作文教学改起,有的实验学生自学能力的培养,有的实验后进生的提高……。在学习魏书生活动中,大家都感到很有收获,但又感到改革的效果不如魏书生那样尽如人意:自己的学生不如魏书生的学生那样活跃,自己的学生的自学能力、阅读能力、作文能力就是赶不上魏书生的学生。问题出在哪里呢?
出处
《教育学术月刊》
1991年第5期37-41,共5页
Education Research Monthly
