期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

自组织理论与教育整体改革被引量：12

下载PDF

导出

摘要我国的教育整体改革与实验已走过十几年历程。目前,摆在我们面前的任务是如何深化这项工作。我们认为,深化应当来自方法论的更新。本文将探索系统科学新发展——自组织理论对于教育整体改革的启示。一。

作者郑和钧陈峰

机构地区湖南师大心理所广州现代教科中心

出处《教育研究与实验》 CSSCI 北大核心 1993年第4期58-62,共5页 Educational Research and Experiment

关键词教育系统教育整体改革自组织理论自组织性系统自组织系统科学非线性相互作用耗散结构论方法论基础教育媒体

分类号 G40 [文化科学—教育学原理]

引文网络
相关文献

同被引文献64

1恽昭世.对普通教育整体性改革方法论的探讨[J].上海师范大学学报（哲学社会科学版）,1988,17(3):126-129. 被引量：2
2旷习模,杨小微.小学教育整体结构改革实验的三个特色[J].课程·教材·教法,1987,7(7):4-7. 被引量：6
3湛垦华,孟宪俊,张强.基核与系统自组织[J].哲学研究,1987(2):33-40. 被引量：9
4王伟光.系统科学的若干哲学问题[J].哲学动态,1982(3):29-33. 被引量：3
5武欣,张厚粲.创造力研究的新进展[J].北京师范大学学报（社会科学版）,1997(1):13-18. 被引量：112
6陈敬朴.整体改革实验中的主导课题及其确立原则[J].教育研究与实验,1993(2):60-64. 被引量：2
7雷实,杨小微.教育整体改革实验的困惑与反思[J].教育研究与实验,1993(3):1-6. 被引量：7
8徐子煜.中小学教育整体改革的方法论问题[J].教育评论,1990(2):15-18. 被引量：1
9黄崇龙.整体性是一种客观存在[J].教育研究与实验,1990(3):58-62. 被引量：3
10尉吉安.中小学教育整体改革的理论探索[J].教育理论与实践,1989,9(1):23-26. 被引量：2

引证文献12

1杨梅菊,姚建平.自组织理论在《思想道德修养与法律基础》课中的运用[J].中国成人教育,2007(7):165-166. 被引量：1
2许志红.自组织理论视野下的学校自主办学[J].成都教育学院学报,2005,19(3):73-74. 被引量：2
3邱海枝.“自组织理论”框架下的高校体育教学新视点[J].吉林体育学院学报,2007,23(3):81-82.
4李红妹,王子成.运用自组织理论提高研究生教育管理系统的整体功能[J].华东经济管理,1999,13(6):98-100.
5庞红卫.基于自组织理论的教学系统的演变与发展[J].教育理论与实践,2011,31(10):49-52. 被引量：10
6张北根.新民主主义社会建设的思考[J].北京科技大学学报（社会科学版）,2000,16(1):37-42. 被引量：2
7秦万山.基于自组织理论的教育理解及其实践[J].当代教育科学,2012(17):6-8.
8章茜.论走向自组织的教学实践——以高中语文智慧课堂为例[J].文教资料,2012(28):31-32. 被引量：1
9李伟胜.从方法论角度回顾二十余年中小学整体改革研究[J].江西教育科研,2001(7):3-7. 被引量：4
10冯立明,李利元.课程的自组织与学生创造性的培养[J].韶关学院学报,2001,22(5):96-100.

二级引证文献35

1周贵礼,靖国平.当前课程改革中的简单性思维:反思与超越[J].教育导刊（上半月）,2008(3):4-7. 被引量：8
2李政涛.当代中国基础教育改革的方法论特征探析[J].基础教育,2009,6(5):3-9. 被引量：12
3李佳敏,范国睿.从复杂到简约:学校变革路径探索[J].教育发展研究,2009,29(22):14-18. 被引量：3
4李锦奇.区域高等教育结构调整的理论基础和实践路径[J].中国高等教育,2010(2):56-58. 被引量：9
5高博,张博.研究生学术论坛中自组织机理的探索与研究[J].学位与研究生教育,2010(3):25-28. 被引量：6
6李晓壮.社会建设理论与实践研究综述[J].北京工业大学学报（社会科学版）,2010,10(6):17-22.
7李云星,李政涛.新世纪十年中国基础教育改革方法论的演进[J].杭州师范大学学报（社会科学版）,2011,33(6):22-27. 被引量：2
8章茜.论走向自组织的教学实践——以高中语文智慧课堂为例[J].文教资料,2012(28):31-32. 被引量：1
9崔芳.加强研究生管理教育的自组织性研究[J].价值工程,2013,32(22):274-275.
10张北根.论邓小平理论对新民主主义社会理论的扬弃[J].北京科技大学学报（社会科学版）,2001,17(2):39-42.

1刘承波.由耗散结构论看创新教育[J].纺织教育,2001(3):10-12.
2刘相娜.基于系统自组织理念指导教师课堂教学[J].考试周刊,2016,0(66):163-163.
3王国臣.强化学术创新机制提高学科创新能力[J].公安教育,2007(7):44-45. 被引量：1
4曹卫平,段小磊.简论我国基础教育的稳定、改革和发展——一种耗散结构论的解释[J].昌吉学院学报,2005(4):82-84.
5李峰.从耗散结构理论看大学生心理素质教育[J].教育探索,2006(11):106-107. 被引量：2
6马黎.基于耗散结构论的大学文化认同机理分析[J].沈阳大学学报（社会科学版）,2012,14(4):137-139. 被引量：1
7冯立明.耗散结构论视阈下个体道德发展探析[J].韶关学院学报,2009,30(11):159-162.
8陈建平.浅谈图书馆的现代化建设[J].三明学院学报,1999,17(2):76-78.
9黄宝权.论自组织理论视野下和谐师生关系的构建[J].教学与管理（理论版）,2014(4):46-49. 被引量：2
10裘伟廷.教育开放的耗散结构思考[J].当代教育论坛（宏观教育研究）,2005(12S):27-29. 被引量：1

教育研究与实验

1993年第4期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部